我們能不能打開農村小校孩子的視野？

圓潭國小為旗山小校，一年級僅有一班，班級人數約15人不等。初期接觸討論教案進入課程的可能性，校方就保持相當開放的態度，認為聲音是平常課堂沒有接觸到的，透過此機會可讓孩子學習更多方面的知識，因此安排我們進到五年級的藝文課程，進行4堂課共6小時。

教案是以體驗學習的概念為設計和撰寫方向，因此學生對於教案的內容反應都不錯，對於第一次實際自己拿著錄音設備錄音、挑戰表達不同情緒的台詞、回家訪問爸媽、自己撰寫錄音稿、甚至連聽到自己的聲音都感到很新奇。

六堂課後，有學生認為「聲音表演其實沒那麼無聊」、「對聲音相關的東西越來越熟悉」、「感覺腦袋裡充滿了知識」、「知道怎麼把聲音情緒表達出來」、「很開心可以聽到自己的聲音」、「發現每個人的聲音都有優缺點」。隨堂老師也觀察到平常不愛發言的同學，在問問題時會勇於舉手，對她來說是一個不小的改變。

長出自信，從接納自己的聲音開始

最後一堂課讓孩子聽自己錄的節目，發現有很多孩子會摀著耳朵，覺得自己的聲音很怪而不敢聽，對於聽到自己的聲音和內容不太有自信，同時也會對其他同學的聲音提出意見。

除了解釋為甚麼自己聽到的跟從電腦放出來的聲音會不一樣外，也用這次的機會讓孩子知道接受自己的不同樣子，是一件重要的事，因為只有了解自己的身體，才會知道自己適合以及需要什麼，要長出自信之前，得要先喜歡自己才可以。同時也請孩子們練習給予他人真心的讚美及鼓勵，因為每個人的聲線和音色都不同，要懂得欣賞他人與自己的異同，當你欣賞他人的優點，就不要吝嗇的給予他認同。