結合大學教育與農村社造的嘗試—以南華大學SHS計畫為例

我們得先把教育從工業模式轉型成農業模式，讓每個學校都能蓬勃發展，如此一來，孩子才能真正從中體驗生活！[1]  Ken Robinson，2010

南華大學所處的嘉義縣是國內人口問題嚴重惡化的縣市之一，而勞力短缺衍生的種種產業式微，成為當前亟待解決的結構性問題。如此弱勢偏鄉所呈現的是：「人口」與「產業」的雙重危機，業已成為國家重大議題，其中最明顯的官方政策，即為農委會水保局於2008年開始推動的「農村再生計畫」。

推動近六年的農村再生計畫，由於講求績效的技術官僚本位使然，以至於無法有效地回應或解決上述二大危機，我們亦見其再三調整其計畫執行方式作為因應。然而，此一套入「社區參與／公私治理」的農村振興模式，似乎遇到了不小瓶頸。基於此，有別於官方政策下的計畫執行者角色，南華大學SHS計[2]的問題意識是：如何在既有的限制條件下，為永續性農村生活、產業型態或土地利用找到「替代性規劃方案」(alternative scheme)。

因此，我們找到一長期與南華大學系所有合作夥伴關係的「上林社區」，作為本計畫課程操作與相關示範計畫試行之場域。同樣地，此一社區正處於某種「崩解中」過程，即少子化、急速老化、青壯人口外移的中空化等現象，使得原本賴以充裕勞動人口的農業，也面臨無以維繫的窘況，或被迫轉為勞力需求低的產業。在現存人口與產業基礎，以及生活脈絡的條件下，我們希望能夠「引入新人口」與「開展新產業」，藉以活絡農村能量，重新找回農村價值。以下是南華大學SHS計畫的一些具體作法與想法：

1. 跨出僅有學舍租賃之供需關係，我們積極地媒合對此有興趣的高年級學生與研究生，長期入住社區並開展相關農村議題的畢業專題或論文領域。我們希望能將各系所相關研究場域帶入上林社區以延續既有的研發能量。同時，透過實質介入社區生活，由學生貢獻其專長能力以換取住宿租金減免，並以此嘗試開展各種互助型態的可能性，例如搭伙供餐、社區文史記錄、學童課輔等等。我們暫稱為「合作式社區宿舍」(cooperative dormitory)的操作模式。

2. 曾經或正在修習過本計畫課程，在社區內找尋適當的設計議題，去年度已操作過的題目有：「集賢樓作為社區型Long Stay之規劃設計」、「上林社區互助型養生村之規劃設計」等畢業設計主題，雖然這只僅止於方案構想階段，但透過期末直接的公開展覽，在學生提案、現實條件與居民回饋之間，慢慢激盪出各種策略與執行方法。

3. 推動老屋活化示範點計畫：在人去樓空的社區裡，有著為數不少閒置多年、卻保留著完整的傳統建築構造型式與生活痕跡，殊為可惜。因此，經由意願訪查，找到願意無償提供公眾使用的屋主，我們結合南華大學師生與資源，與社區共同找出一適切的｢經營計畫書｣(programming)，並具體發展成為老屋活化的示範點，如今已成經修復一傳統土埆厝，並改造為「上林故事屋」。

▲直接與居民作互動的畢業設計展

4. 為使社區能作整體且長程之規劃，必須先掌握實質空間的基礎資料，因此，我們結合課程進行「閒置屋舍（空厝）」的普查工作，包含建物權屬、構造型式、現況使用與外觀、閒置程度與文化價值評定等等。在普查的過程中，同時釐清現階段農村土地活化與屋舍再利用等發展限制條件及其突破的可能性。

▲上林故事屋裡所展出的「上林地景攝影展」

南華大學作為一所「鄉村型大學城」，同時身負宗教辦學之公益責任，面對逐漸瓦解的農村現實，必須要有所作為。我們的自我期許有下列二項：(1).成為能夠回應在地發展議題的「人才智庫」(think tank)；(2).未來產業與社會創新的「發動機」(generator)。

▲學生正在進行「屋舍使用現況」訪查

因此，我們希望能以學校教育角色切入，形塑出一「農村學習型課程」整體架構與執行方式（例如南華米、綠保標章或大學支持性農業(U.S.A, University Supported Agriculture)…），並引入適當外界資源作為協力，以社區安居與互助型態為基底，以當地生活脈絡與產業特性為召喚，開展適當之樂齡產業（例如接待家庭、農事體驗營、國內外退休人口之下鄉長住(Long Stay)…），同時又必須兼具融入各世代人口及其產業型態（例如合作式社區宿舍、社區支持型農業、農產品加值與品牌行銷、閒置屋舍改建為鄉村民宿、在地食材之養生餐廳以及各式微型創業…），我們最終是希望能描繪出一「全人社區互助型樂活村」的願景藍圖。

[1] 引自英國教育家Ken Robinson於2010年2月在TED以”Bring on the learning revolution!”（推動學習革命）為題，發表精彩演講。演講內容可連結以下網址觀看：https://www.youtube.com/watch?v=1ZbF6wryyh0

[2]即教育部自101學年開始推動的「科學人文跨科際人才培育計畫」，詳情參見http://shs.ntu.edu.tw/