將前幾年累積的田野調查，到去年「苑裡文化志工種子教師工作坊（行動教育包）」聲景工作坊激盪討論產出，已有部分初步的簡易教案實際展演，也與學校合作。今年度希望再從基礎的教材中提煉出符合不同學制層的主題教案，進行實際的實驗性操練與試教。希望將此計畫前3年的田野調查、歷史文件整理、轉化成學童可以接近和親近的教材，可兼具「遊戲性」和「教育性」，作為台灣未來鄉土與音樂教材的典範。

在2019年「苑裡文化志工種子教師工作坊（行動教育包）」聲景工作坊的討論過程到最後教案成果展演，產出了二種分別代表室內外的教案課程。也從去年開始與客庄國小與國立苑裡高中持續進行不同主面向之試教，去年下半年主要是與國立苑裡高中以戶外小旅行的導覽內容做合作。今年將以針對國小的另一室內教案指尖流動的音符－音樂大師郭芝苑的生命史做延伸發展教育包，與地方其他學校媒合。邀請參與過工作坊和代表不同領域或身分的學員和老師討論、試教、撰寫腳本，最後製成「音樂家郭芝苑」行動教育包和使用說明文件，預計將以繪本的形式為主。

此外行動教育包的出版，預計結合郭芝苑本來既定的音樂會相關活動，使行動教育包不只限於學校教材，更能於各活動展演中，延伸作為展覽與教育之用。希望透過行動教育包讓在地文化的視野能拓展到校園，讓在地學童能拾回家鄉的文化自信，同時成為鄉土教育的實驗案例。